建築室內設計學科 成果發表會「 DigitalWorks」
神戸電子専門学校 建築インテリアデザイン学科
建築室內設計學科 成果發表會「DigitalWorks」
建築室內設計學科是學習「建築設計＝建築物整體」與「室內設計＝建築物內部空間」，培養建築及室內設計業界的即戰力人材。
另外，建築室內設計學科學的不單是設計建築物本身，也需考慮周邊環境、居住者的習慣等因素，綜合融入設計當中。
建築室內設計學科藉由成果發表會「Digital Works」介紹學生作品。
「DigitalWorks」
「DigitalWorks」是學生年度成果發表會，是學生展現自身努力成果的重要場合。
在建築室內設計學科，每屆一年級學生就必須開始在「Digital Works」發表自己的作品，因為未來是否能順利升上二年級和就職活動是否順利，自己的作品佔著很重要的因素，所以每位學生從一年級開始累積屬於自己的「作品集」。
建築室內設計學科的後期課題
每一年的課題都會變換，今年建築設計組以「新住宅提案」的概念為主題，設定了「擁有3個房間的房子」與「9坪房子的可能性」共2個題目，學生可以從中選擇一個題目來當作課題。
另外室內設計組則是採用「9坪房子的可能性」為課題，如何利用有限的空間，向居住者提出合適的方案。
這是今年課題的假設建築用地，位在學校和「北野異人館」所在地的北野町。室內設計組的課題就是假設在這塊地有一棟9坪的房子，對其進行改造。
9坪的房子
「9坪的房子」的想法是來自於昭和時期代表性建築家之一「増沢洵」，其狹小住宅的代表作品「挑高空間的家―最小限度的住宅」。當時這個住宅發表的時候，増沢先生從住宅的外形、高度、樑柱等方面，定下了「5個原則」。
這次建築設計組只要遵守「5個原則」的其中3個即可，其餘則自由發揮。另外，室內設計組則不需遵守「5個原則」，完全自由提出室內空間設計方案。
共學、共創
今年和去年一樣，在進入個人設計之前，會舉行「團體討論」。
這次建築與室內設計的共同題目為「住宅」，所以著眼於「生活上的行為」，以團體討論的方式發現與生活相關的要點，再各自進行設計。
另外，設計方面也與「建築用地」息息相關，例如：
「這塊建築用地的特性為何?」
「住宅需要附一個停車位，但是從周圍的道路狀況來看，有沒有安全的設置地點?」
「建築用地的哪個方位日照良好?」
透過「團體討論」，與小組成員一起思考除了室內環境之外，還有室外環境的狀況。
將想法融入設計
建築室內設計學科裡，有好幾位老師是負責製作部分，每位老師指導約10～15位學生。學生就像是老師開設的事務所的專案成員，一起設計開發。
每週與老師開會討論
學生在開會之前，先整理好自己的想法，準備好草稿設計圖、建築設計圖或是CG。老師在開會時，依學生呈現的作品，給予各種指導。學生依據老師指導，修正自己的作品。在這樣反覆的練習中，學習建築室內設計的專業知識。
「DigitalWorks」
建築室內設計學科通常會在課程的最後一天讓學生發表自己的作品，老師會根據學生的發表，選出優秀的20~25位學生，這些學生將在「DigitalWorks」發表自己的作品，老師會針對學生作品給予講評。
發表會上，雖然學生看起來都很緊張，但是學生都能夠把自己的想法充分地表達出來，完全看不出來是去年春天才進到建築室內設計學科學習的門外漢。
平面設計學科 第14屆青年創作競技大賽 得獎全記錄
神戶電子專門學校 平面設計學科（グラフィックデザイン学科）
第14屆青年創作競技大賽 平面設計類 得獎全記錄
（第14回若年者ものづくり競技大会 グラフィックデザイン職種）
本校平面設計學科主要是學習一般常見的海報、宣傳冊子、包裝盒子的設計等，還有智慧型手機和電腦的網頁設計。平面設計學科不只是教導學生如何設計出表面光鮮的作品，還有讓學生學習如何依據客戶的要求，做出完整的企劃案。
得獎記錄
2019年7月31日、8月1日，在日本福岡舉行了第14屆青年創作競技大賽。這次比賽的結果，本校共有2位優秀學生分別獲得了平面設計類的最高榮譽「金賞」和第二名「銀賞」。
- 金賞（厚生労働大臣賞）赤堀 蒼さん（兵庫県立姫路工業高等学校 出身）
- 銀賞 枝廣 佳歩さん（広島県立尾道東高等学校 出身）
青年創作競技大賽（若年者ものづくり競技大会）
這項日本全國性的大賽是限定20歲以下的青年參加的各項技能的競技大賽。
本校平面設計學科學生從2014年到現在，連續6年在這項比賽中獲得獎牌。
競技大賽的前一日
代表神戶電子專門學校的參賽學生到達比賽地點福岡之後，馬不停蹄地先到當地的書店。
因為競技大賽的題目多半會與主辦地點相關，所以參賽學生先到書店看看有關當地的書籍，也會在街上逛逛，熟悉一下當地的風土民情。
競技大賽現場狀況
第一天的題目是「人物角色設計」，根據主題或目的設計人物角色，時間為1小時30分鐘。參賽學生必須在短時間內，掌握好人物角色的線條及配色等問題，並完成作品。本校2位參賽學生正常發揮了平常課堂上的水準，最後提交了很好的作品。
參賽學生所完成的作品會在第二天展示出來，並由來場參觀者參與投票。
第一天的比賽結束後，參賽學生和帶隊的學校老師一起解析第二天的競賽題目，然後由參賽學生製作設計草稿。這樣的賽前準備會左右隔天的成果，所以所有參賽學生無不卯足全力準備應戰。
競技大賽的第二天
競賽題目是2種印刷品的設計，時間為4小時30分鐘。
由於資訊量非常多，如何在有限的平面上展示出來是相當困難的，所以參賽學生必須具備良好的資訊歸納能力。
本校參賽學生因為前一天準備了設計草稿，所以很順利地完成了作品。
競賽結束後，會有一個3分鐘的簡報。
本校參賽學生在簡報中，完整地介紹了自己的作品，充份展現了平日學習的成果。
最後本校2位參賽學生包辦了第1、2名的「金賞」和「銀賞」!
赤堀同學、枝廣同學，恭喜你們！
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