學生經驗談
新宿日本語學校裡,為了要讓大家更快樂的學習日本文化,我們舉辦了很多活動。例如,參觀日本的大相撲競賽,奧多摩登山健走和BBQ,還有東京迪士尼等。以下是學生的感想。
滑雪---最棒的活動!

楊 明哲(中國)
參加學校為期四天三夜的滑雪教室,是我最愉快的經歷。直到現在,每當我回想起來,就好像溫泉一樣,各種美好回憶不停地湧現出來。比如第一天的夜裡,盤山公路上,從巴士的窗口向外望去的城市夜景,閃耀著螢火蟲之光的夜晚;還有作為初學者的我,卻懷著勇氣從山的最高處,滑雪而下的爽快感等等,都成為我畢生難忘的美好回憶。
雖然是第一次滑雪,但是在指導老師和前輩們的指導幫助下,還有自己的一次次挑戰下,我很快就掌握到滑雪的訣竅。而且,還可以和學校的好朋友合宿,大家一起吃飯一起入浴,真的真的是一段非常愉快的滑雪之旅!
露營的難忘回憶

CHONG AI LAM(Malaysia)
我參加了在伊豆的為期三天兩夜的露營活動。這次露營,是我第一次參加的課外活動。回想上次露營,已經是很多年前的事情了。這也讓我不禁想起了很多童時的回憶。露營時,結識了各國的朋友,大家的共同語言卻是日語。
露營的時候,大家都要一起動手製作三餐。開始的時候,大家都認為要自己動手做飯是很麻煩的事情,但是當我們開始準備才發現,大家互相幫助齊心合力,從中也得到很多的樂趣。大家邊做飯邊聊天,就會忘記疲勞,使做飯也變成很愉快的事情。在大家的互相支持幫助下,我們做出了很成功的料理哦。早餐的烤餅,午餐的日式拉麵,晚上還有美味的烤肉!每一餐都非常的美味。
此外,還有各種各樣的活動。例如排球比賽,去河邊游泳,泡溫泉,各種有趣的遊戲等等。不管是哪個活動,都會幫助我們更了解其他的朋友。快樂的時光總是稍縱即逝。這次活動真的讓我得到了非常美好的經驗。真的慶幸參加了這次露營的活動。下一次,還要再去露營!
初次的富士山之旅

King Man Chan (Hong Kong)
如果問什麼是日本的象徵,那麼,首先要說的就是富士山。在香港時看過的介紹日本的電視節目富士山一定首當其衝出現在大家眼前。在我眼中,富士山雄偉而壯麗。尤其是被冬雪覆蓋的山峰真的非常的美麗。所以,一直抱著想要登上富士山的念頭的我,看到學習的富士山之旅的海報後,立刻報名參加。
活動當天,天氣晴朗。和大家一起坐上旅行巴士向富士山出發。途中,在巴士里和老師做遊戲、拍攝窗外的風景,時間飛快而去,轉眼間已經到達富士山。這次的活動,並沒有登山富士山頂,而是到了五合目,五合目的風景也同樣的動人。在一片湛藍的天空下,呼吸著乾淨清爽的空氣,心情也隨之飛揚起來。在一片綠色的包圍下,來到日本以後所積攢的壓力,瞬間消逝。眼前是一片遠處的風景,也讓我感到了在大自然下自己的渺小。
接下來,我們離開了富士山,向甲府出發。在那裡,有被稱作“ほうとう”的有名的鄉土料理。我們有幸體驗到了這有名的美食。午餐後,再次向下一個目的地進發--昇仙峽。在昇仙峽有很多獨特的岩石,已經瀑布、古樹等難得一見的自然景色。非常有趣的是,在這裡的岩石上,有很多的硬幣。原來,是人們向神靈許願後,而放下的香火錢。
最後,我們向大家最期待的項目出發。巨峰葡萄的自助採摘。在這裡,可以一邊和好朋友說笑,一邊品嚐從葡萄架上摘下成熟而美味的葡萄。如果吃了很多會不會讓店主頭疼呢?雖然這麼想著,大家都吃掉了驚人的數量哦。
雖然沒有登上富士山頂,但是這次旅行非常的愉快。也讓我領略了富士山的美。下次,我一定會爬上富士山頂!
日本後疫情時代-東京日常
台灣因與新冠肺炎爆發的中國往來密切,提早警覺疫情的發生,因此比世界各國都還要早採取了防疫的措施。日本相對沒有那麼幸運,一直到了 2020 年 2 月,才警覺疫情嚴重性,開始認真制定並執行各種防疫措施。本篇特輯,由位在東京高田馬場的新宿日本語學校,跟近期計畫前往東京的朋友,分享後疫情時代的東京日常!

口罩日常
其實日本人原本就有感冒戴口罩習慣,每年櫻花季因受花粉症所擾而固定會戴口罩的日本人也很多。在口罩供應已經不缺的後疫情時代,出門戴口罩對日本人來說不造成任何的困擾,可以說是一件很普通的事情呢!

洗手日常
日本人的衛生習慣是世界知名的,即使在疫情發生前的時代,大部分日本人也都有養成從外面回到家就要洗手的習慣,也因為有這些日常習慣的養成,在世界大爆發的疫情時代、鎖國腳步卻晚了好幾步的日本,至今還算成功抑制疫情,沒有出現如歐美般的爆發性的感染。

消毒日常
店家入口都會設置消毒用的酒精已是平凡無奇,愛在小物上用心思的日本人,也不忘在疫情中開發些新奇的防疫小物。如在日本上市已經十幾年的「加護靈」,因本次疫情在台日爆紅,擺在家中可以抑制空氣中的新型病毒、諾羅病毒或流感病毒等,另外也有做成「筆型」商品,方便隨身攜帶!此外,還有防止口罩異味的芳香貼片、按電梯等避免接觸按鈕用的「非接觸棒」等,在這疫情時代增添了一些趣味。

新宿日本語學校的防疫日常
新宿日本語學校在日本政府公布國中小停課後,就同步跟隨防疫政策全校停課。其後迅速地對老師進行線上授課器材、APP 使用等教育訓練後,將全校的課程全面線上化,是日本語學校中開始線上教育的先驅學校。由於新宿日本語學校的獨特教學法將文法視覺化,因此為了能讓只透過畫面上課的學生能更容易理解文法,學校也強化了課程,相信學生一樣能享受課程。在強化課程中,學校也開發了動詞 DISC 等新教材。
線上課程從 3 月一直持續到了 6 月,終於在 7 月開始,依照班級程度訂定不同的到校日,讓學生們分流到校上課。而在疫情持續一年進入後疫情時代的今天,學校還是維持最高的防疫措施,希望讓來到這裡的留學生可以安心學習!

新宿日本語學校的日語小教室
呼籲民眾應避開三密的常見標語。三密意指「密集(みっしゅう)・密接(みっせつ)・密閉(みっぺい)」。
新冠肺炎肆虐下的社會現況。
「リモートワーク」也很常使用。
コロナで始まったテレワーク的簡稱,是因疫情而產生的新創詞語。意旨因新冠疫情而衍生的遠端工作。
另一個說法為「フィジカル・ディスタンス」。
ビフォーコロナ
ウィズコロナ
アフターコロナ
Before新冠疫情/With新冠疫情/After新冠疫情
以新冠疫情為基準點,說明在此時期前、期間、時期後的表現。
對感染新冠肺炎的人或其密切接觸者,表現出「不要靠近我」的這種讓人感到不舒服的行為。
2週間の待機 (にしゅうかんのたいき)
隔離 2 週
意旨入境者的2週隔離期間。